Jogos como veiculo de educação ativa
Publicado em 15/04/2009 – 20:30Aprendizagem é um processo que pode ser definido como: a forma pela qual pessoas adquirem novos conhecimentos e desenvolvem habilidades. O modelo praticado na maioria das escolas/faculdades/cursos tem como formato predominante o ensino passivo, aquele em que o aprendiz fica sentado escutando o professor falar e acaba viajando em um mundo particular e matutando sobre assuntos que não dizem respeito ao conteúdo sendo passado.

Grupo de estudos de sociologia aplicada
O problema no ensino passivo é a dificuldade em prender a atenção do aprendiz durante muito tempo, para que se concentre e entenda as informações que lhe são apresentadas. Isto acontece porque não ha interação entre os participantes e em muitas vezes o mestre não acredita que tem algo a aprender com os alunos. Dessa forma ele acaba forçando uma narração constante e entediante, em que ele representa a verdade.
Não preciso nem falar que esse modelo é ultrapassado e ineficiente
O ideal seria que a aprendizagem trabalhasse a teoria e a prática com espaços curtos ou nenhum espaço entre elas, ou seja, o aluno aprende uma parte e a coloca em prática imediatamente ou aprende/desenvolve novas teorias enquanto pratica.
Peraí, mas isso é o jogo eletrônico!
Isso mesmo, jogos eletrônicos permitem que as pessoas participem da história como atores e não apenas como espectadores. Esse diferencial faz com que exercitem seu pensamento racional, velocidade de raciocínio, habilidades motoras e, em alguns jogos, habilidades de socialização.

Com essa dedicação, a empresa dele um dia compra a Microsoft
O mundo hoje muda numa velocidade incrível. As pessoas que se preparam com jogos eletrônicos acabam desenvolvendo habilidades que permitem um entendimento e adaptação das mudanças com uma maior facilidade e velocidade.
Resumindo: Quem joga jogo eletrônico SAI NA FRENTE!
André Rubens é empresário, sócio da BlueBox Eficiência e da MP Games Lan House, além de presidente da ALMIG. É autodidata e tem como principal característica pensar fora da caixa.
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